学龄前技术:做's & Don'ts of Devices in the Classroom

老师帮助孩子的平板电脑 

对于那些在个人计算机蓬勃发展之前长大的人来说,在学前班教室中使用技术似乎有些离谱。但是,随着越来越多的小工具和个人设备进入我们的生活,’实际上,年幼的孩子会接触到平板电脑等移动设备。

学前技术的出现引发了关于这些设备是否有用,有害或介于两者之间的争论。 拉斯穆森学院教育学院 院长玛丽·穆斯(Mary Muhs)认为,幼儿使用平板电脑是不可避免的,不一定是一件坏事。

“儿童出生于数字世界,就像蜡笔和积木一样—we can’从[他们]保留它,”穆斯说。她认为成年人有责任在管理儿童的同时帮助儿童了解这些设备的功能和优势。’s usage and time.

“孩子出生于数字世界,就像蜡笔一样,是他们生活中不可或缺的一部分& blocks."

那里 are plenty of teachers and parents who choose to incorporate mobile devices into their classroom curriculum or their own children’在家学习的惯例。如果您属于此类,我们会邀请一些幼儿教育者分享一些提示和技巧,以帮助您在学前技术这个新领域中发展。

Do’s & Don’学前技术

该怎么办:

制定有关早期照顾带孩子的设备的准则。确保儿童了解需要轻柔使用这些设备。它’d在设备的屏幕盖和外壳上进行投资也是明智的,以防止发生任何昂贵的事故。

试图去寻找 儿童应用或游戏 互动式,适合年龄并鼓励父母或照顾者参与的活动,该课程的高级课程顾问丽贝卡·帕拉西奥斯(Rebecca Palacios)博士建议 学习时代。她说’对于年幼的孩子,在使用电子设备时获得成年人的反馈很重要。

帕拉西奥斯(Palacios)认为与父母或照顾者共度美好时光非常重要–特别是对于两到三岁的孩子。她说,成人互动可以帮助鼓励儿童详细说明他们’重新看到或听到。“It’不是消极地使用技术,而是应用技术以便孩子们可以从中学习和成长,” she explains.

“这不是消极地使用技术,而是应用技术以便孩子们可以从中学习和成长。”

像使用电视一样监视设备的使用情况。穆斯说 ’限制孩子的上映时间很重要,这样他们才能发展与他人和周围世界互动所伴随的社交和体育技能。

战略性地使用技术。帕拉西奥斯博士说,她作为老师整合技术而经营的教室是增强课程计划或主题的一种方式。电子设备上的游戏或应用程序只是增强孩子在其他动手活动中学习的内容的另一种策略。例如,数位游戏或平板电脑上的活动符合数字素养主题—it’不只是为了技术而使用技术。

什么不该做:

唐’T 用屏幕时间代替个人互动。它’重要的是要记住,世界仍然是幼儿的新地方。我们可能会满意地盯着平板电脑呆几个小时,但仍然有许多看似简单的概念,但尚不为您所熟悉。穆斯说,传统方法对儿童成长仍然至关重要。

“通过对话和玩耍与孩子互动,始终比设备上的任何游戏或视频为开发带来更高的收益,” says Muhs, “没有什么能取代你!”

唐’T 行为治疗师兼行为学家罗伯特·迈尔斯(Robert Myers)认为,两岁以下的儿童可以使用平板电脑 赋予父母权力. 他说,虽然没有确凿的研究证明移动设备会改变孩子延迟满足的能力,但有研究表明,幼儿看电视可能会导致以后生活中注意力和注意力的问题。迈尔斯(Myers)建议家长和老师遵守 美国儿科学会 两岁以上儿童每天接触电子媒体的时间不得超过2小时的指南。

“成长中的大脑肯定受到环境刺激的影响,” Myers says. “父母应鼓励开展鼓励与孩子的环境以及周围的人互动的活动。”

唐’T 使用平板电脑或智能手机上的时间来奖励积极行为。 Muhs说这会向儿童发送错误的信息,因为’良好行为的动机不应该’t be bought.

“行为期望应该来自情况,而不是来自贿赂,” says Muhs.

拥抱未来

那里’s no stopping it—孩子们遇到的技术和移动设备的数量将继续增长。它’对于父母和教育者来说,重要的是要知道如何负责任地管理这种用法,同时找到方法来利用儿童可以利用学龄前技术获得的学习机会。移动设备可能比积木或蜡笔更复杂,但是当战略性使用它们时,它们就像隐喻儿童开发工具箱中的任何其他工具一样。

您可能没有意识到,但是您每天要做的小事–喜欢给孩子读书或教他们一种新技能–可能只是表明您’d做一个好老师。欲了解更多‘signs’您作为一名教育工作者的潜能 9标志你应该是一个教学幼儿园 .

威尔·埃斯塔德

Will是Collegis 教育的高级内容专家。他为拉斯穆森大学研究并撰写以学生为中心的文章,涉及各种主题。他对学习充满热情,并喜欢撰写引人入胜的内容,以帮助当前和将来的学生获得有益的教育。

作家

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