设计一门大学课程需要的不仅仅是学科专家。它还需要一位教学专家。为了确保学生精心上课，以最大限度地提高学生’具有吸收和学习课程资料的能力，拉斯穆森学院聘请了指导设计师。 

海伦·墨菲（Helen Murphy）就是这样的一名教学设计师。墨菲于六年前开始在学院工作，在拉斯穆森学院（Rasmussen College）自身的教育和多年的高等教育工作之外，他拥有丰富的经验。在成为教学设计师之前，墨菲曾是美国陆军信号兵团的一员。

在她的军事生涯之后，墨菲发现了她对教学和教育的热爱。她完成了两个硕士’拥有教育和在线教学学位，这使Murphy走向了她目前的教学设计职业。

墨菲（Murphy）与其他十几名教学设计师组成一个团队，每个设计师一次设计4至5门课程。对于任何给定的课程，目标都是采用讲师，主题专家提供的材料和信息，并开发具有教学目的的课程材料。

主题专家是特定领域的专家，而墨菲和她的团队中的其他专家则是教育和教学专家。

 “我们的工作是确保课程有意义” Murphy STates. “这是一门科学。”

确保学生确切地了解教师的意图是墨菲成为课程开发的关键组成部分。墨菲每周都会与她的主题专家联系，讨论他们的工作，并确保其朝着正确的方向发展，并专注于职业准备和学生成功。 

“课程应该讲一个故事，”墨菲在进入拉斯穆森学院后不久就想起了给她的一条建议。

每次看课程时，她都会像一个故事一样看它。墨菲（Murphy）解释了课程如何合理且顺畅。她需要带学生学习。

墨菲（Murphy）乐于一次与多个主题专家合作，忙于截止日期，并且是她的教学设计团队的一员。墨菲’她的职业道德和团队协作能力是她在军队任职期间的两个技能。

墨菲（Murphy）于1974年9月加入美国陆军信号军，当时美国已经在越南开战近20年。正是在这个时候，陆军向妇女开放了战斗支援工作，从1973年开始，墨菲成为大约50,000名妇女的一部分–1975年，利用这个新机会。

“关于让妇女参与作战支援MOS的决定存在很多争议。这肯定会影响我的服务，” Murphy STated.

战斗支持角色，包括墨菲’作为语音无线电操作员的军事职业专科（MOS）被安置在敌军后方五英里处，这一概念在以前的战争中很有效。但是，在越南战争中，这些战线’显然，随着游击战变得越来越重要。这影响了墨菲’在军队中的作用。她的营的任务是为101营提供通讯支持^ST 美国陆军空降师。预计该营将在尽可能长的时间内保卫其通信位置，以便空降部队可以协调其行动。 

在她的基础训练中，她和她的队友被指示接受很少的战斗训练，原因是他们将进入战斗支援角色并且’希望直接与敌人交战。但是，墨菲’的军士长曾到过越南，知道士兵们将要面对什么。军士长看到他们经过了“self-defense”训练以及M-16A1步枪训练。墨菲（Murphy）向佐治亚州戈登堡的永久工作地点汇报后，接受了有关捍卫其通讯部门的进一步培训。

“我最难忘的是，我营，连队，排和小队的每个人首先是通讯技术人员，其次是士兵，” Murphy STated. “我们必须完成我们的任务。”

墨菲怀上了第一个孩子，离开了军队。

她在军队的时间加深了她对祖国的热爱。她解释说，尽管该国并不完美，但她认为美国会接触到需要帮助改善生活的社区。墨菲（Murphy）在拉斯穆森学院（Rasmussen College）看到了与此类似的事物，她为成为拉斯穆森学院社区的一员而感到自豪。

“在拉斯穆森（Rasmussen）工作就像是继续为大众服务的机会，” Murphy STated. “如果我可以帮助学生学习，那么他们受过更好的教育，然后就可以出世了。它’s all a good thing.”

拉斯穆森学院致力于建立一个由学生，教职员工组成的社区，他们对教育和改善生活充满热情。让像墨菲这样的人在拉斯穆森工作，可以丰富学院和整个社区。

拉斯穆森学院（Rasmussen College）感谢海伦·墨菲（Helen Murphy）及其在军队中服役的所有教职员工，学生和校友—您对我们国家的奉献精神未被忽视。